Kapitel 11 – Didaktische Module
🧭 Worum geht es hier?
Dieses Kapitel bündelt zentrale Themen und Konzepte aus „Die Schlinge“ in modularisierter Form – speziell aufbereitet für die Bildungs-, Vermittlungs- und Transformationsarbeit. Die Module eignen sich zur didaktischen Nutzung in Workshops, Seminaren, Projekten, Unterricht, Fortbildungen oder öffentlichen Veranstaltungen.
Sie sind nicht als lineare Texte konzipiert, sondern als Werkzeuge zur Bearbeitung struktureller Fragen:
Warum passiert so wenig, obwohl wir alles wissen? – Und: Was ist systemisch möglich?
🧑🤝🧑 Zielgruppen
Diese Module richten sich an:
- Lehrkräfte, Bildner:innen, Multiplikator:innen
- Journalist:innen, Aktivist:innen, Stiftungsakteur:innen
- Hochschulseminare, Transformationswerkstätten, politische Bildung
- Organisationen mit Klima-, Demokratie- oder Zukunftsbezug
🧰 Einsatzformate
- Klassischer Workshop (2–4 Stunden)
- Vertiefungseinheit im Bildungskontext (z. B. Berufsschule, Hochschule, NGO)
- Strategielabore und Weiterbildung (z. B. für zivilgesellschaftliche Akteur:innen)
- Selbststudium und Gruppenarbeit mit Reflexionskomponenten
🎓 Didaktischer Ansatz
Die Module arbeiten mit folgenden Grundprinzipien:
- Systemischer Blick: Komplexität als Ausgangspunkt, nicht als Hindernis
- Selbstverortung & Rollenbewusstsein: „Was ist meine Position im System?“
- Aktivierende Didaktik: Fragen, Perspektivwechsel, Mini-Szenarien, Interaktion
- Transdisziplinär: Verknüpfung von Wissen, Erfahrung und strukturellem Denken
🪪 Lizenz & Nutzung
Alle Module stehen unter einer offenen Lizenz:
CC BY-SA 4.0 – das bedeutet:
Sie dürfen verwendet, verändert und verbreitet werden, solange
- der Ursprung genannt wird (Quelle: Die Schlinge, Björn Böttle)
- neue Versionen unter denselben Bedingungen weitergegeben werden (gleiche Lizenz)
Verbreitung ausdrücklich erwünscht.
📋 Übersicht der Module
| Modul | Thema |
|---|---|
| 12.0 | Das Verzögerungssystem – Einführung in systemische Blockade |
| 12.1 | Systemmuster – Wissen → Wirkungslosigkeit |
| 12.2 | Sprache & Narrative im Wandel |
| 12.3 | Werkzeugkasten – Was tun gegen strukturelle Blockade? |